d) Materiais necessários. e) Atividades a serem desenvolvidas, sobretudo um recurso pedagógico facilitador para a compreensão do conteúdo. Ver conteúdo
b) Objetivos. c) Habilidade a ser desenvolvida (de acordo com a BNCC – Base Nacional Comum Curricular). Ver conteúdo
a) Identificação: Seu nome, nome da escola (fictício), componente curricular e ano em que será aplicada a aula. Ver conteúdo
Pela primeira vez, você reconheceu que uma de suas turmas teve a dificuldade de compreender os diferentes tipos de patrimônios. Pensando nisso, você terá que elaborar um plano de aula, com os seguintes elementos: Ver conteúdo
Sobre esse assunto, caro estudante, convido você a resolver a seguinte proposta: Você está atuando há alguns anos na rede de ensino básico, nos anos finais do Ensino Fundamental. Ver conteúdo
“É a imagem viva de tempos passados ou presentes. Os bens, que constituem os elementos formadores do patrimônio, são ícones repositórios da memória, permitindo que o passado interaja com o presente Ver conteúdo
Atualmente, um dos assuntos mais comentados dentro das instituições de ensino para o componente curricular de história é a educação patrimonial. Diferente do que víamos há anos, atualmente Ver conteúdo
A utilização de tal método possui papel fundamental no processo de pesquisa, além de possibilitar que demais pesquisadores, assim como os leitores, possam trilhar o mesmo trajeto na perspectiva Ver conteúdo
*Lembrando que a nota desta atividade será dividida em duas partes (uma parte reservada ao desenvolvimento da Etapa 1 e outra da Etapa 2). Caso o link informado não esteja acessível, Ver conteúdo
