Aplicativos de monitoramento de saúde podem ser programados para enviar alertas a cuidadores ou familiares em caso de incidentes, melhorando a resposta a emergências. Ver conteúdo
Várias inovações tecnológicas podem ser utilizadas para prevenir quedas e proporcionar um ambiente mais seguro para as pessoas idosas. Entre essas inovações, destacam-se os sensores de movimento, Ver conteúdo
A prevenção é fundamental, e as ações devem ser intra e intersetoriais, considerando a integralidade do cuidado. Dessa forma, a utilização de tecnologias digitais tem se mostrado promissora na prevenção e monitoramento Ver conteúdo
A prevalência de quedas entre as pessoas idosas em áreas urbanas no Brasil é significativa, atingindo 25%, sendo que esses eventos podem ter sérias consequências para a saúde, incluindo impactos psicológicos Ver conteúdo
Lembre-se de que cópias literais do livro didático não serão aceitas, uma vez que é necessário descrever com suas próprias palavras, e cópias literais são consideradas como PLÁGIO. Ver conteúdo
Com base nisso, descreva em forma de texto, três conteúdos culturais do lazer e suas características. Lembre-se de que cópias literais do livro didático não serão aceitas, uma vez que é necessário descrever Ver conteúdo
áreas de interesses que pode o indivíduo optar por vivenciar no seu momento de lazer. Essa classificação dos conteúdos do lazer nos serve de base para a elaboração de atividades que atendam a diferentes anseios. Ver conteúdo
A figura exposta ilustra as diversas possibilidades de interesses individuais. Para isso, tratamos ao longo do nosso material didático e das aulas sobre as seis áreas de interesses que pode o indivíduo optar por vivenciar Ver conteúdo
Durante a prática da dança, o contato com outras culturas e suas expressões na roda gera um desafio de aceitação do outro e cada passo é considerado uma superação, sendo realizado no final da vivência aplausos coletivo em comemoração à conquista de todos.” Ver conteúdo
“A Dança Circular resgata o sentimento de união das pessoas, de forma lúdica e prazerosa, focando na recuperação da essência da alma, como era realizado nas antigas tradições. Bernhard Wosien procurou resgatar várias simbologias sagradas Ver conteúdo
Obs.: Evite expor o rosto dos participantes, tire fotos de perfil ou de costas. Mas caso apareça a identidade da pessoa (rosto), imprima o termo de consentimento e peça para ela assinar. O termo de consentimento está salvo na pasta Materiais da Disciplina. Não é necessário o envio do termo de consentimento assinado na atividade, guarde o termo assinado com você e apenas cite, abaixo da foto, que você possui a autorização da pessoa. Ver conteúdo
Após a sua ação de Educação em Saúde na sua comunidade, descreva, no Formulário Padrão de uso obrigatório, a sua apresentação (como você abordou essa temática - pode ser de forma descritiva, prints dos slides, cartazes ou outro recurso utilizado) e insira, as duas fotos da sua ação em saúde. Ver conteúdo
a) Orientar a população escolhida (no mínimo, cinco pessoas) sobre: *Como reconhecer uma Parada Cardiorrespiratória? *Quais são as ações básicas a serem realizadas nesse momento? (Você poderá realizar essa apresentação com cartazes, slides, em Power Point, Canva, dentre outros recursos que você optar por usar). Ver conteúdo
Para isso, siga as orientações abaixo: Faça a leitura dos materiais indicados, assista à aula conceitual 01 e assista ao video de orientação do MAPA. Escolha um espaço na comunidade (exemplos: praças públicas, instituições com autorização como igreja, casa de familiares, amigos, vizinhos etc.) e organize a sua ação de Educação em Saúde que deverá: Ver conteúdo
O Material de Avaliação Prática de Aprendizagem (MAPA) propõe a seguinte temática: Reconhecimento da Parada Cardiorrespiratória (RPC). Propõe realizar uma ação de Educação em Saúde na comunidade com essa temática — entende-se por comunidade qualquer espaço púbico ou privado se autoriza Ver conteúdo
Descrição detalhada da atividade realizada e registro de mínimo duas fotos sem aparecer o rosto dos participantes (em caso de autorização, disponibilizar o Termo de Consentimento assinado). Custos do projeto (se houver e considera-se orçamentos fictícios). Recursos utilizados (humano, materiais, equipamentos). Referências Bibliográficas: livro didático, livros da minha biblioteca e artigos científicos recentes (últimos 5 anos da data de publicação). Ver conteúdo
Elaborar o projeto contendo as seguintes partes: Título do projeto. Objetivo: usar verbo no infinitivo ex. realizar, promover etc. Dados do projeto: número de participantes, local/serviço (cidade/estado). Atividade proposta: Tipo de atividade recreativa: Nome da atividade, tempo de duração. Justificativa: importância da atividade e benefícios para a pessoa idosa (contexto biopsicossocial). Ver conteúdo
Considerando o contexto dos idosos, a construção dessa atividade Portfólio te possibilita imergir na profissão de forma efetiva. A proposta é desenvolver um projeto de recreação e lazer para pessoas idosas residentes na sua comunidade, bairro, praça pública ou serviço. Se a opção for serviço, deverá solicitar autorização do local. Para todos os participantes na atividade é necessária a assinatura do Termo de consentimento e uso de imagens para fins de trabalho acadêmico (disponível no STUDEO). Ver conteúdo
A vida, as relações sociais, as atividades físicas, as opções de lazer podem contribuir para que o idoso possa ter um avanço da idade com uma boa preservação de suas habilidades cognitivas. O lazer e a manutenção da capacidade de realizar atividades de aptidão física e mental, certamente favorecerão uma melhor qualidade de vida. Ver conteúdo
e) Considerando as respostas dos itens a e b, descreva duas ou mais orientações sobre a conduta a ser adotada com base nos resultados do formulário MAN. Quais são as orientações que você faria a esse idoso baseado no resultado da MAN? Ver conteúdo
d) Registre a ação por meio de uma foto em que não apareça o rosto da pessoa e insira o material preenchido no formulário-padrão do MAPA. Ver conteúdo
c) Aplique a Miniavaliação Nutricional (MAN), conforme modelo disponibilizado, em uma pessoa idosa (idade igual ou superior a 60 anos). Ver conteúdo
b) Selecione até três principais consequências da desnutrição para a saúde e a qualidade de vida das pessoas idosas. Ver conteúdo
Desenvolva a atividade: a) Identifique os principais fatores de riscos associados à desnutrição em pessoas idosas e as considerações que colaboram para o agravamento da doença. Ver conteúdo
Fazer a leitura dos artigos científicos: Fatores associados ao risco nutricional e à perda de apetite em idosos longevos, disponível no link: https://www.scielo.br/j/rn/a/CRJPbnFnSKZhN5yZcWjN3pc/abstract/?lang=pt. Risco de fragilidade em idosos comunitários assistidos na Atenção Básica de Saúde e fatores associados, disponível no link: https://www.scielo.br/j/sdeb/a/RtBJxsJ5XxFFgF953M4WQ5F/?lang=pt. Ver conteúdo
Com base nisso, descreva em forma de texto, três conteúdos culturais do lazer e suas características. Lembre-se de que cópias literais do livro didático não serão aceitas, uma vez que é necessário descrever com suas próprias palavras, e cópias literais são consideradas como PLÁGIO. Ver conteúdo
