ATIVIDADE 1 - LET - METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA I - 51_2025
Elaborado com o intuito de normatizar e orientar os educadores acerca de alguns fatores fundamentais das disciplinas que compõem o currículo, os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) abrangem todos os níveis da educação básica, das escolas públicas e privadas do país. Apesar de não ter força de lei, os PCN visavam garantir aos educandos uma educação de qualidade por meio da explicitação dos objetivos a serem alcançados com cada disciplina curricular, as especificidades de cada área do conhecimento, os conteúdos e critérios de avaliação. Os PCN como documento não eram de implementação obrigatória, embora se constituíssem como referência para instituições de ensino e educadores de todo país na constituição dos currículos e objetivos de aprendizagem em cada disciplina. A Base Nacional Comum Curricular é um documento normativo legal que serve de referência para a elaboração dos currículos de todas as escolas de educação básica, sejam elas públicas ou privadas. Aprovada em dezembro de 2017, a BNCC norteará as redes de redes de ensino como referência obrigatória para elaboração dos currículos e propostas pedagógicas para a educação infantil e ensino fundamental e trabalha com o conceito de competências. [...]
SOARES, E. A. A.; PRADO, M. E. B. B.; DIAS, F. A. da S. PCNs x BNCC e o currículo de Língua Portuguesa. In: XVIII SEDU - Semana Da Educação; I Congresso Internacional de educação: Contextos educacionais: formação, linguagens e desafios, 2019, Londrina. Londrina, 2019.
Com base nos estudos realizados sobre os documentos oficiais de ensino, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), escreva um texto dissertativo, de 10 a 15 linhas, destacando três diferenças significativas entre eles. Considere, por exemplo, a forma como a BNCC aborda a integração da tecnologia no processo educacional, em comparação com os PCNs, além de outros aspectos relevantes, como a ênfase no protagonismo do aluno e as mudanças na organização curricular.
