No decorrer de nossos estudos, discutimos sobre a importância de conceitos matemáticos considerados
básicos para o entendimento não só da pesquisa em Estatística, mas, também, seus resultados. Desse modo,
em relação aos cálculos que envolvem regra de três e a porcentagem, pode-se perceber que ambos são
amplamente comuns em meio aos conteúdos de Estatística e podemos utilizá-los em diversas situações do
nosso dia a dia. Sobre o tema, analise as afirmativas a seguir, considerando (V) para o que for verdadeiro e
(F) para falso.
I. A regra de três não é um dos principais cálculos a serem aplicados para o desenvolvimento de situações-
problemas em sala de aula.
II. Mesmo que a regra de três e a porcentagem sejam conteúdos comuns à Estatística, elas não atuam de
forma significativa frente à pesquisa, sendo aplicáveis, somente, para apresentar resultados.
III. A regra de três, assim como a porcentagem, podem ser utilizadas em diversas situações e
conseguem desenvolver o raciocínio lógico, pois favorecem a interpretação por parte do aluno e do
pesquisador.
IV. A regra de três e a porcentagem podem e devem atuar como uma forte ferramenta matemática, pois
auxilia no desenvolvimento de análises interpretativas e resolução de problemas que podem ser comuns
dos alunos, bem como para a pesquisa.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, V, V, F.
F, V, V, F.
V, F, F, F.
F, F, V, V.
F, V, V, V.
